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济宁琴行资讯学琴阶段离不开--强迫！大师也是如此！另分享弹好琴“四法则”。
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2016-12-29
“世界上大部分学琴的孩子都不喜欢学习钢琴，教育对少年儿童而言，是不能排除一定强制性的。”——刘诗昆
刘诗昆是中国老一代泰斗级钢琴家，亦曾是位“钢琴神童”。10岁在全国少儿钢琴比赛中夺冠，17岁在匈牙利举行的“李斯特国际钢琴比赛”获特别奖，19岁又在莫斯科“第一届柴可夫斯基国际钢琴比赛”荣获冠军。很多家长认为，学琴的孩子就得喜欢钢琴，他表示，其实学琴学得好坏与喜欢不喜欢不划等号。“世界上大部分学琴的孩子都不喜欢学习钢琴。你别管他喜欢不喜欢，只要每天练够足够的时间，甭管愁眉苦脸或者喜笑颜开，效果是一样的。”
针对过于强调钢琴天赋，刘诗昆表示这也是一种误区，“弹琴就是物理动作和力学动作。弹琴弹得好坏，天赋不能完全否认，但也不绝对。只要基本方法正确，每天练够时间，都能学有所成。”
任何学习都有章法，钢琴学习也是如此，有经验的老师为孩儿们整理了“钢琴学习四章经”，琴童们，每天都要念一念，功力才能提升哦！
1---慢
在浮躁时得到静心。
“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。
2---分
“分”是一台高倍分析仪。
在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。
背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”
3---听
千言万语也不能代替倾听音乐本身。
俄罗斯著名钢琴家约瑟夫·列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道：“优秀的音乐学习者应知道，学会如何注意去倾听音乐，教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。”我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说：“他们不去听自己的演奏，也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡，无动于衷。”他建议要经常利用自身的耳朵和“内心的耳朵”去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千言万语也不能代替倾听音乐本身。
4---思
向纵深、高效进军。
“思”即为思考、思维、思索、思想——其实我们在“慢”、“分”“听”中无时无事不在“思”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“思”是“慢”、“分”“听”的灵魂。只有有了“思”的积极、活跃的核心参与，作为“慢”、“分”、“听”才迸发出勃勃生机，指导钢琴学习向纵深、高效进军。
我们在钢琴练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音，也在寻找练习中的不足，但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上，最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。
